“感恩教育应该成为一门课程”

    开“感恩课”的现实意义

    □ 周祖荣

    长期以来，感恩教育存在严重的缺失，一些父母对孩子毫无原则的溺爱、忽视了对孩子的感恩教育，“造就”了一批以自我为中心且独立意识很差的孩子。培养学生的感恩意识，绝不只是对父母之恩简单的回报，而更多的是需要培养一种责任意识、自立及自尊意识，让他们懂得感恩是生命的一个基本要素。
    感恩意识不是与生俱来的。感恩教育是一种情感培养，感恩教育重在引导。学校可通过“感恩课”开展一些活动，培养学生的感恩意识，如给自己最多恩泽的人写封感恩信、送一件小礼物；每天为他人做件好事；讲一个感恩小故事，等等。要让每个学生明白为什么要感恩，向谁感恩，怎样感恩，借此养成感恩的习惯。
    学校通过开展感恩教育，能够使学生们的精神得到洗涤，心灵变得更加纯洁。拥有一颗感恩之心，就会拥有一方晴空，就会拥有永远的快乐。学会感恩，拥有快乐，这就是学校开设感恩课的意义所在。

    “感恩课”不是灵丹妙药

    □ 于立生

    看似缺什么，就给补什么；指学生缺乏感恩意识，就开设感恩教育课程。如此行为，不免令人有种“头痛医头、脚痛医脚”的感觉。
    记得我念书时，学校开设的关涉做人的课程，就有《哲学原理》、《人生哲学》等。现在一些人文学者编定的大学语文，主张“大语文”，推重人文教育，说白了，也就是教做人……凡此种种，还不够？如果这些都不够，新添个“感恩教育”课程，又能奢望其起到多大作用？
以大学生而论，果真就一定那么缺乏感恩意识吗？我就不太相信。古语有云：“知恩不报非君子”、“滴水之恩，当涌泉相报”，大学生们会不知道？大学生也是具有独立民事行为能力的成年人了，就真有那么的不堪，那么的不会做人？
    即以毕诚教授所提到的贫困生欠贷问题论，所牵涉面广矣。工作不好找，大学生中也有一些“毕业即失业”的；而找到了呢，又多薪水有限，物价在上升，薪水却难涨……自顾尚且不暇；顾也只顾得了今天，顾不了明天。相信恶意欠贷者，不免也是有的；但大多数人可能不是不还，而是暂无能力，以致欠贷吧？如果生存现实得不到改善，单指望开个“感恩教育”课程，又能起到多大效果呢？
   “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。古人说得直白而朴素。