“兰州倡议”：走出全面振兴中西部高等教育新路

　　中西部高等教育备受党和国家重视，然而，由于发展水平等原因，一直以来似乎“存在感”不强。最近，一场会议、一份倡议，将其推上了热搜——新时代振兴中西部高等教育工作会暨教育强国战略咨询会日前在兰州召开，大会期间还发布了《全面振兴中西部高等教育“兰州倡议”》。

　　“兰州倡议”指出，中西部强则中国强，振兴中西部高等教育事关教育强国整体战略，事关中国式现代化总体进程。

　　在建设社会主义现代化国家与教育强国背景下，全面振兴中西部高等教育踏上新征程。目前，全面振兴中西部高等教育最大挑战是什么？如何从被动接受“输血”向主动自我“造血”转变？对此，本报记者对中国科学院院士、兰州大学校长严纯华进行独家专访。

　　1.中西部高校不能“等靠要”、更不能“躺平”

　　记者：“兰州倡议”，对于中西部高等教育振兴，有怎样的意义？

　　严纯华：中西部高等教育是我国高等教育的重要组成部分、中西部发展的战略内生力量，直接关系教育强国建设整体水平和高质量发展。“兰州倡议”为中西部各高校推动事业高质量发展和深化交流合作指明了方向，更为加快中西部高等教育振兴、支撑引领现代化强国建设擘画了蓝图。

　　“兰州倡议”突出责任意识，是“军令状”。倡议提出，全面振兴中西部高等教育，是以中国式现代化推进中华民族伟大复兴历史进程赋予我们的神圣使命。这就要求中西部高校将自身实践与教育强国建设、民族复兴伟业紧密结合起来，以奋进姿态与祖国同行、以创新精神与时代同频、以自信自立与世界同步。

　　“兰州倡议”突出目标导向，是“指南针”。倡议提出，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科是我们的共同愿景。这就要求中西部高校直面国家所需、人民所盼、未来所向，努力建设成为优秀人才培养的摇篮、人才和科研创新汇聚的高地、文化传承和国际交流的平台，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。

　　“兰州倡议”突出自觉自信，是“宣言书”。倡议提出，要转变发展观念、创新发展模式，从自身发展的小逻辑向服务经济社会发展大逻辑转变，从被动接受“输血”向主动自我“造血”转变。这就要求中西部高校立足区位特点、自然禀赋、历史积淀，将中西部高等教育发展相关挑战上升为国家战略甚至国际科学问题，催生新动能、焕发新活力。

　　记者：“兰州倡议”指出，准确识变、科学应变、主动求变是中西部高等教育迎难而上、实现跨越发展的必由之路。这个“变”体现在哪些方面？

　　严纯华：“变”体现在振兴中西部高等教育面临新形势。从国际上看，世界各国高等教育追赶与超越、跟跑与领跑交织交融，世界科学中心也将随之转移。我国能否成为下一个世界科学中心，要看中国高等教育在全球的真正影响力和引领性。从国内看，我国虽已建成世界最大规模高等教育体系，整体水平也已进入世界第一方阵，但在教育理念和技术、教学课程及内容、学科和专业划分、高等教育与基础教育衔接等方面依然不能满足社会发展、产业进步和人民日益提高的要求和期望。从高等教育格局看，中西部高等教育虽占据我国高等教育半壁江山，但与东部地区高等教育相比，发展的不平衡和不充分性亟待解决。没有中西部高等教育的振兴，就没有高水平的中国教育和高质量的发展全局。中西部高等教育必须从全局谋划一域、以一域服务全局，为建设教育强国、科技强国、人才强国夯基固本、聚势谋远。

　　“变”体现在振兴中西部高等教育回应新期待。建设教育强国，龙头是高等教育。当前，我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切,对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。中西部高等教育必须源源不断地培养社会发展、知识积累、科技自强、文化传承、民族振兴所需的优秀人才。

　　“变”体现在振兴中西部高等教育展现新作为。振兴中西部高等教育是新时代高等教育改革发展的重大政治任务，是高等教育努力为破解中西部发展困局作出的战略贡献。中西部高等教育有责任也有能力为振兴中西部作出不可替代的历史性贡献，必须为建设中国特色社会主义现代化国家提供坚强教育支持、科技支撑和人才保障。